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     "经历教育"行动研究阶段总结
    小学经历教育行动研究的目的，就是引导学生在活动中、实践中获得各种经历，通过各种不同的经历体验生活、感悟人生、追求成功、学会发展，通过班主任工作、少先队活动、法制教育、校园文化建设、心理健康教育等实践活动，探索"经历教育"好的方法和途径。目前，我校按照双辽市课题组的工作安排，顺利地开展了研究工作。启用了《经历教育活动指导》读本，并有计划、有目的的开展了实验工作现将课题实验研究的具体情况总结如下：
    一、实验研究的总体设想
    （一）实验目标：一是提高我校德育工作的科学性、实效性；二是促进学生生动、活泼、积极、主动地发展，使学生养成良好的行为习惯和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情操。

    （二）实验研究对象及方法：学校全体学生均为实验对象；实验的方法：是行动研究法。
    （三）实验研究的内容：主要是结合新的教育理念--一切为了学生发展的观点出发，通过高品位的德育实践活动即：大型集体活动和学生日常生活，提高学生的人文素养和道德水平。
    二、实验的过程及措施
   （一）启动阶段，我校由校长带队派专人及实验教师参加了梨树县开题会。并按上级实验方案，制定了我校"'小学经历教育'行动研究"实验方案。按要求举行了校级的开题会，成立了领导小组，职能小组，做了明确分工，进而正式启动了实验研究。
    （二）征订《经历教育活动指导》读本，达到人手一册，并利用班队会时间使用《经历教育活动指导》读本，按活动计划，设计活动方案，突出了以学生为主体，在实践中体验的原则，同时，及时积累资料，便于以后进行总结和修改。
    （三）途径及方法初探：注重通过实践活动让学生获得经历。具体做法：一是通过学生日常生活实施经历教育的方法做到学校、家庭、社会教育的结合；二是通过学校大型活动实施经历教育，开展实践活动。
    自课题实施以来，我校对实验班的学生进行了问卷调查，开展了系列化"经历教育"活动设计，充分利用广播、板报等形式进行"经历教育"的宣传工作，虽然实验研究的任务还相当繁重，但我们相信，有各级课题组的正确领导，有我校课题及全体师生的共同努力，我校课题研究工作定会迈上新的台阶，结出丰硕的果实。