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经历教育总结
（谈对学生能力的培养）

    "经历教育"的本质是实践育人，核心是体验感悟，关键是教师的科学引导和学生主导作用的发挥，针对这一特点，我校在教学工作中，注重能力的教育培养。
    所为"能力教育"要从四个方面进行引导和教育，即尊重自己的"自尊教育"，充分认识自己，相信自己的"自信教育"，不依赖别人，自己的事情自己做的"自立教育"，促进自己主动向上的"自强教育"。
    进行能力教育要先从自尊教育入手。在实践中让学生懂得自尊，尊重自己，尊重他人,对人热情有礼貌。比如六年一班的刘金龙同学是个好动的男孩子，上课经常搞小动作。通过自尊教育，他上课不再搞小动作了学习成绩也提高了。
    自信是成功的一半，培养学生的自信心是不可忽视的一项教学工作，但怎样培养学生的自信心；通过潜心研究，掌握了"经历教育"是引导学生在经历中体验生活，感悟人生在实践中寻求自信。
    为增强学生的自信心，我们不仅要求学生在做每一件事的时候，都要对自己说"我能行"。如每学期选拔班干部时，实行自我推荐。并作"我能胜任班干部"的发言。通过这个活动使学生增强了自信心，不仅上课能够积极发言，按时、独立、认真完成作业，而且使班级形成团结、友爱、诚信的大集体。
    现在大多学生都是独生子女，依赖性很强。针对这一特点，我校开展了自立教育。提倡自己的事情自己做，在学校当好值日生，在家里参加力所能及的家务劳动。让学生体验生活，知道劳动成果来之不易。
通过"经历教育"使学生在不知不觉中懂得了自尊、自信、自立、自强。